文化与艺术大类（55）

艺术设计类（5501）

1684

1890

小学教师

文化事业单位

美术工作者

小学美术教师

美术从业者

普通话证书

教师资格证书

全国高职高专英语应用能力证书英语应用证书

全国计算机等级

证书

1

思想道德与法治

开设本课程是帮助新时代大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观，提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

本课程主要讲授担当复兴大任、成就时代新人，领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定人生信念，继承优良传统、弘扬中国精神，明确价值要求、践行价值准则，遵守道德规范、锤炼道德品格，学习法治思想、提升法治素养等七个方面的内容。

本课程坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，严格贯彻落实中共中央宣传部 教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6 号）等文件精神，注重过程考核，理论教学与实践教学相结合。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握。

本教材由三部分共十四章组成。第一部分为毛泽东思想。第二部分以三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成、发展、主要内容和历史地位。第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想。

本课程设计的理念牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，严格贯彻落实中共中央宣传部 教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6 号）等文件精神。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程旨在帮助大学生对马克思主义中国化的最新理论成果即习近平新时代中国特色社会主义思想进行全面系统深入地把握。

课程主要内容包括：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

课程坚持理论和实践相结合，坚定“四个自信”，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。严格贯彻落实中共中央宣传部 教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6 号）等文件精神。

4

形势与政策

该课程是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程。通过教学，帮助大学生树立马克思主义形势观和政策观，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线和基本方略，培养大学生正确分析形势、把握政策的能力。

课程开设全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作和国际形势与政策四个方面的专题，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程。把基础知识与时事专题结合起来，采取线上线下混合式教学。课程注重过程考核，按照学期进行，以提交专题论文、调研报告和在线作业为主。

5

大学生心理健康教育

开设本课程是为了提高全体学生的心理素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题，能正确认识自我，完善自我，发展自我，增强其适应现代社会生活的能力，开发个体心理潜能，使全体学生都能得到全面而健康的发展。

课程主要包括心理健康概述、认识自我、情绪管理、人际交往等十一个专题的内容。每个专题侧重点不同，教学主要通过讲授、互动和案例式教学来引导学生树立心理健康意识和提升心理素质的能力。课程将贯彻落实上级文件精神，注重过程考核，教学与实践相结合。

6

大学英语

综合英语 I 是一门训练学生基本语言技能，培养职场软技能、自主学习、合作学习、终身学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，提高英语综合运用能力和职业可持续发展能力的公共基础课程。

学会学习，建立人际关系，旅行准备，购买商品，职场软技能。

通过混合式、支架式和以学习活动为特色的课堂教学，经过必要的实践训练，让学习者具备扎实的基本语言技能，较强的英语学习能力和跨文化交际能力，熟练的英语综合运用能力，顺利完成相关的职场工作任务。

7

大学体育

本课程以增进学生身心健康水平、提高体育素养、提升专项技战术能力为主要目标的公共必修课程。

主要内容包括篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体艺术、武术、瑜伽、跆拳道等专项课程，针对伤、病、残等学生开设体育保健课。

通过练习、比赛等教学方法，提高学生的运动能力，引导学生体验运动乐趣和成功感受，培养学生良好的规则意识、团队精神和精益求精的工匠精神，提升学生勇于克服困难、挑战自我的坚强意志品质和“胜不骄，败不馁”的体育精神。

8

信息技术

为全面落实国家、省、市针对职业教育改革实施方案文件精神，依据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021 年版）》，本课程设置为我校各专业学生必修的公共基础课。

本课程旨在夯实学生信息技术基础知识、培养学生信息技术应用能力以及信息意识和素养，拓展学生面向新一代信息技术的认知。着重强化学生办公软件应用和信息检索技能，树立信息意识和信息社会责任，培养数字化学习与实践创新的习惯。

9

军事教育

通过军事课教学，加强思想政治教育和爱国主义教育，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，以适应协同育人、立德树人根本任务和强军目标根本要求。军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等知识。军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

10

劳动教育

劳动教育课程是旨在通过普及劳动教育知识和开展劳动教育实践，弘扬劳动价值和劳动精神，帮助学生养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立正确的劳动观和价值观，促进学生德智体美劳全面发展的面向全校各专业开设的公共基础课程。

本课程围绕劳动观念、劳动精神、劳模精神、工匠精神和劳动实践等主题，采取线上线下混合式教学的模式，把劳动理论专题教学、劳模事迹报告与劳动实践结合起来，讲授劳动理论知识，讲述劳动创造人、创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，传播劳动精神、劳模精神和工匠精神，传承勤俭节约、敬业奉献的民族传统和开拓创新、砥砺奋进的时代精神，促进学生增长劳动技能，助力营造学校劳动文化氛围。

11

大学生职业发展与就业指导

本课程主要内容是认识自我、探索工作世界、决策与行动、保持动态适应、职业生涯规划书的撰写和求职材料制作等；通过本课程的教学，使大学生基本了解职业生涯规划的基本方法；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境等。

12

创新创业教育

本课程主要内容有创业准备、创业机会和创业行动等；通过本课程的教学，使大学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。

13

安全教育

本课程主要学习习近平关于总体国家安全观重要论述，以及政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、校园安全等国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法。

14

大学语文

本课程通过讲授中国、外国文学作家、作品，提升学生文学素养，增强艺术审美能力。通过中外文学鉴赏训练，让学习者了解中外著名作家生平、文学作品，初步掌握文学评论的方法，提升文学鉴赏能力，课程中注重增强社会主义道德、价值观引导和爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

15

大学美育

本课程以艺术欣赏为主要内容，旨在通过对各艺术门类的基础性了解，结合具体的艺术作品赏析与艺术审美实践，以提高学生整体的艺术欣赏能力，从而有效促进学生审美能力的形成和发展。

16

绿色低碳

本课程旨在通过学习绿色低碳生活理念、碳达峰碳中和相关绿色低碳发展规范，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发展。

1

《素描》

1

课程思政目标：素描课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握多种素描艺术形式和表现手段，逐步形成热爱祖国优秀文化传统、尊重世界文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解素描课程的多种艺术表现的技法理论知识和表现手法特点，掌握运用艺术形式美的法则，准确表达自己的艺术感受的规律。熟练理解掌握素描课程知识的相关创作理论和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过素描课程练习，提高对绘画造型能力的认识和表现能力以及审美判断能力，掌握素描的基本画法和步骤，注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的思维能力与方法，培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与创作能力。

2

《色彩》

1

课程思政目标：色彩课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握色彩艺术形式和表现手段，逐步形成热爱祖国优秀文化传统、尊重世界文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解色彩课程的多种艺术表现的技法理论知识和表现手法特点。掌握运用艺术形式美的法则，准确表达自己的艺术感受的规律。熟练理解掌握色彩课程知识的相关创作理论和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过色彩课程练习，提高对绘画色彩造型能力的认识和表现能力以及审美判断能力，掌握素描的基本画法和步骤，注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的思维能力与方法，培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与创作能力。

3

《线描》

2

课程思政目标：线描课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握线描艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解线描课程的多种艺术表现的技法理论知识和表现手法特点。掌握运用艺术形式美的法则，准确表达自己的艺术感受的规律。熟练理解掌握线描课程知识的相关创作理论和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过线描课程练习，认识和了解中国以线造型的主要方法，掌握古代十八描技法，锤炼线描功底，提高对传统文化的认识和理解水平。提高对线描造型能力的认识和表现能力以及审美判断能力，注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的思维能力与方法，把握不同物体的质感表现力，学会线描造型的表现方法。培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与创作能力。

4

《中国画临摹（芥子园画谱）》

1

课程思政目标：《中国画临摹（芥子园画谱）》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握线描艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解《芥子园画谱》课程的多种艺术表现的技法理论知识和表现手法特点。掌握运用艺术形式美的法则，准确表达自己的艺术感受的规律。熟练理解掌握《芥子园画谱》课程知识的相关创作理论和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过《中国画临摹（芥子园画谱）》课程练习，认识和了解中国以线造型的主要方法，掌握古代画谱技法，锤炼中国画造型功底，提高对传统文化的认识和理解水平。提高对中国画造型能力的认识和表现能力以及审美判断能力，注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的思维能力与方法，把握不同物体的质感表现力，学会中国画造型的表现方法。培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与创作能力。

5

《中国画临摹》

2

课程思政目标：《中国画临摹》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握线描艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解《中国画临摹》课程的多种艺术表现的技法理论知识和表现手法特点。掌握运用艺术形式美的法则，准确表达自己的艺术感受的规律。熟练理解掌握《中国画临摹》课程知识的相关创作理论和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过《中国画临摹》课程练习，认识和了解中国以线造型的主要方法，掌握古代画谱技法，锤炼中国画造型功底，提高对传统文化的认识和理解水平。提高对中国画造型能力的认识和表现能力以及审美判断能力，注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的思维能力与方法，把握不同物体的质感表现力，学会中国画造型的表现方法。培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与创作能力。

6

《中国书法史》

3

课程思政目标：《中国书法史》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国书法艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国书法史课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用书法艺术形式美的法则，准确表达书法艺术的规律，系统的掌握中国书法的起源、发展的历史脉络，熟练理解掌握中国书法史的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过中国书法史的发展概况，结合新时代审美原则对传统书法的变革诉求，以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国书法艺术的创造性思维，使学生掌握中国书法艺术发展的普遍规律培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

7

《中外美术史》

4

课程思政目标：《中外美术史》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国与外国美术形式和各种表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国与外国美术史的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用中国与外国美术形式美的法则，准确表达艺术的发展规律，系统的掌握中外美术的发展的历史脉络，熟练理解掌握中外美术的的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过中外国美术的发展概况，结合新时代审美变革，以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中外美术的创造性思维，使学生掌握中外美术发展的普遍规律，整体把握中外国绘画风格特征的演变过程，培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

1

《书法》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《书法》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国书法艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国书法史课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用书法艺术形式美的法则，准确表达书法艺术的规律，系统的掌握中国书法的起源、发展的历史脉络，鉴赏书法作品的原则和方法。培养感受书法美的敏感性，提高书法审美水平。熟练理解掌握中国书法的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践中国书法的发展规律，要求学生了解书法艺术的特点。了解主要书体的艺术特点和书写技法，鉴赏书法作品的一般原则和方法。培养感受书法美的敏感性，提高书法审美水平。结合新时代审美原则对传统书法的变革诉求，以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国书法艺术的创造性思维，使学生掌握中国书法艺术发展的普遍规律，培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

2

《中国画技法（山水）》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《中国画技法（山水）》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国山水画艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国画技法（山水）课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用山水画艺术形式美的法则，准确表达山水画艺术的规律，系统的掌握山水画发展的历史脉络，鉴赏中国画技法（山水）的原则和方法。培养感受美的敏感性，提高国画审美水平。熟练理解掌握中国画技法（山水）的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践中国画技法（山水）的发展规律，要求学生了解中国画技法（山水）的特点。结合新时代审美原则对传统中国画技法（山水）的变革诉求，以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国山水画艺术的创造性思维，使学生掌握中国山水画艺术发展的普遍规律，培养有较高品格的审美精神和造型能力，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

3

《中国画技法（写意花鸟）》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《中国画技法（写意花鸟）》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国书法艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国写意花鸟画课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用艺术形式美的法则，准确表达花鸟画艺术的规律，系统的掌握中国花鸟画的发展的历史脉络，鉴赏中国花鸟画的原则和方法。熟练理解掌握中国花鸟画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践中国花鸟画的发展规律，要求学生了解中国花鸟画艺术的特点。了解中国花鸟画的艺术特点和技法，鉴赏中国花鸟画作品的一般原则和方法。培养感受中国花鸟画美的敏感性，提高国画审美水平。以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国花鸟画艺术的创造性思维，使学生掌握中国花鸟画艺术发展的普遍规律，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

4

《中国画技法（工笔画类）》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《中国画技法（工笔画类）》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国书法艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解中国画技法（工笔画）课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用中国工笔画类艺术形式美的法则，准确表达工笔画艺术的规律，系统的掌握工笔画的发展的历史脉络，鉴赏中国工笔画的原则和方法。熟练理解掌握中国画技法（工笔画类）画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践中国画技法（工笔画类）画的发展规律，要求学生了解中国工笔画的艺术特点和技法，鉴赏中国工笔画类作品的一般原则和方法。培养感受中国工笔画美的敏感性，提高审美水平。以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国画技法（工笔画类）画艺术的创造性思维，使学生掌握中国画技法（工笔画类）画艺术发展的普遍规律，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

5

《写生》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《写生》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国画写生艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解写生课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用中国画艺术形式美的法则，准确掌握国画写生艺术的规律，熟练理解掌握国画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践国画写生的发展规律，要求学生了解国画写生艺术的特点和技法，本着学以致用的原则，由易到难，由简到繁，培养学生的国画写生表现技能，培养感受中国画美的敏感性，提高审美水平。以循序渐进地以交互式的教学，训练学生的观察、鉴别和分析能力，理论与实践相结合，分析中国画艺术的创造性思维，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

6

《篆刻技法》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《篆刻技法》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握篆刻艺术形式和表现手段，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解篆刻课程的多种艺术表现的理论知识和表现特点。掌握运用篆刻艺术形式美的法则，准确掌握篆刻艺术的规律，熟练理解掌握篆刻的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践篆刻的发展规律，要求学生了解篆刻的艺术的性质、特点；了解篆刻的历史概况；掌握篆刻美学的基础理论，鉴赏篆刻作品的一般原则和方法。以培养感受篆刻美的敏感性，提高篆刻审美水平，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

7

《创作》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《创作》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握中国画绘画艺术形式和表现手段，对中国传统文化有比较系统而正确的认识，增强他们对民族传统文化的自信和民族自豪感，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解国画创作课程的艺术表现与创作的理论知识和表现特点。掌握运用中国画艺术形式美的法则，准确掌握国画艺术的创作规律，熟练理解掌握国画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践国画创作的规律，要求学生掌握国画艺术的特点和技法，运用国画多样形式美的国画造型手段和方法完成创作作品，培养感受中国画美的敏感性，提高审美水平。分析中国画艺术的创造性思维，理论与实践相结合，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

否

1

《艺术欣赏》  

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《艺术欣赏》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握绘画艺术形式和表现手段特点，对中国传统文化有比较系统而正确的认识，增强对民族传统文化的自信和民族自豪感，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解艺术欣赏课程的艺术表现与创作的理论知识，了解各国、各民族的艺术构成原理与构成方式，以及工艺美术品的传统艺术元素，相关艺术门类的基本知识，掌握进行艺术鉴赏的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践艺术欣赏的课程，要求学生掌握艺术欣赏的规律特点，培养感受艺术美的敏感性，提高审美能力及综合修养。应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

3

2

《插画》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《插画》 课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握插画绘画艺术形式和表现手段，对中国传统文化有比较系统而正确的认识，增强对民族传统文化的自信和民族自豪感，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解插画创作课程的艺术表现与创作的理论知识和表现特点。掌握运用插画艺术形式美的法则，准确掌握插画艺术的创作规律，熟练理解掌握插画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践插画创作的规律，要求学生掌握插画的表达能力与创作逻辑思维能力，运用插画多样形式美的造型手段和方法完成创作作品，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

3

3

《手工》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《手工》课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握手工制作艺术形式和表现手段，对中国传统文化有比较系统而正确的认识，增强他们对民族传统文化的自信和民族自豪感，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解手工创作课程的艺术表现与创作的理论知识和表现特点。掌握运用手工制作的艺术形式美的法则，准确掌握手工艺术的创作规律，熟练理解掌握手工的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践手工创作的规律，要求学生运用手工的多样形式美的造型手段和方法完成创作作品，培养感受工艺美的敏感性，提高审美水平。分析各手工艺术的创造性思维，理论与实践相结合，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

3

4

《版画》

小学美术教师、

美术从业者

课程思政目标：《版画》 课程教学中深入挖掘思想政治教育元素，使学生在广泛的文化情境中掌握版画绘画艺术形式和表现手段，对中国传统文化有比较系统而正确的认识，增强对民族传统文化的自信和民族自豪感，形成热爱祖国优秀文化传统、尊重文化审美多样性的价值观。

知识目标：了解版画创作课程的艺术表现与创作的理论知识和表现特点。掌握运用版画艺术形式美的法则，准确掌握版画艺术的创作规律，熟练理解掌握版画的知识和审美原则，并能结合教学业务课程形成一定的业务知识体系。

能力目标：通过实践版画创作的规律，要求学生掌握版画的理论和规律，培养学生对色彩的观察方法和对版画的绘画表达能力与创作逻辑思维能力，运用版画多样形式美的造型手段和方法完成创作作品，培养感受版画美的敏感性，培养有较高品格的审美精神和造型能力，应用所学理论知识进行实践教学，具备在教育教学和工作中的教学指导与研究能力。

3

入学

教育

军事

技能

综合

实训

岗位实习

(毕业作品)

一

16

1

2

1

20

二

18

2

20

三

18

2

20

四

18

2

20

五

0

18

18

六

0

18

18

合计

70

1

2

36

7

116

学分

占%

学时

占%

平台课

公共基础课

44

30.1

772

24.8

专业支撑课

16

11

288

9.2

专业+方向模块

专业核心课

42.5

29.1

840

27

集中实践课

36

24.7

1080

34.7

拓展模块

专业拓展课

7.5

5.1

136

4.3

合计

146

100

3116

100

其中

课内理论教学

894

28.7

实践教学

2222

71.3

合计

3116

100

1

邢  健

男

1968.3

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

是

2

解安宁

男

1966.3

陕西师范大学

博士

教授

国画课程

是

3

罗小平

男

1973.2

陕西师范大学

本科

一级美术师

书法课程

是

4

何  江

男

1971.6

陕西师范大学

本科

讲师

专业基础

是

5

蒲维辉

男

1970.5

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

是

6

吕英杰

男

1969.4

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

是

7

关永萍

女

1973.5

陕西师范大学

本科

讲师

专业基础

是

8

朱晓永

男

1970.6

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

是

9

任  聪

女

1976.11

西安美术学院

硕士

讲师

国画课程

是

10

董明瑛

女

1974.9

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

是

11

陈冠雄

男

1977.1

陕西师范大学

本科

讲师

书法课程

是

12

王科姣

女

1988.5

西安美术学院

硕士

讲师

专业基础

否

13

高  阳

男

1985.1

西安美术学院

硕士

讲师

专业基础

否

14

高爱玲

女

1973.12

陕西师范大学

本科

讲师

国画课程

否

15

梁  倩

女

1995.5

陕西师范大学

硕士

助教

专业基础

否

1

党宽阳

男

47

渭南文联

本科

国画山水画教学

渭南市美协主席

2

王拥军

男

53

渭南市邮政局

本科

书法教学

渭南市高新区书协主席

3

党建龙

男

54

渭南市高新区管委会

本科

国画教学

渭南市高新区美协主席

4

牛雅玲

女

41

临渭区示范幼儿园

研究生

模拟试讲点评

园长/高级教师

公共基础课

44

专业技能证书名称（下列证书之一）

发证机构

专业支撑课

16

普通话证书

教师资格证书

全国高职高专英语应用能力证书英语应用证书

全国计算机等级

证书

国家语言文字工作委员会

地市级教育局

专业核心课

42.5

集中实践课

36

专业拓展课

7.5

其他

0

合计

146

应修学时

3116

应具备其他条件

备注

执笔人

高阳、邢健

编制审核人

郭楚伟

一

二

三

16

18

18

18

18

18

平台共享模块

公共基础课

1

思想道德与法治

B

JC1001

3

48

36

12

3

K

1

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

A

JC1002

2

36

36

0

2

K

2

3

习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论

A

JC1018

3

54

54

0

3

K

2

4

形势与政策

A

JC1003

1

16

16

0

2*2

2*2

2*2

2*2

C

1、2、3、4

5

大学生心理健康

教育

B

JC1012

2

36

32

4

2

C

2

6

大学英语

B

JC1010

6

108

96

12

2

K

1

2

2

C

2、3

7

大学体育

B

JC1008

6

108

12

96

2

2

2

C

1、2、3

8

信息技术

B

JC1007

4

64

30

34

4

K

1

9

军事理论与技能

A

JC1004

2

36

36

2

C

1

C

3

112

112

2周

C

1

10

大学生职业发展与就业指导

B

JC3001

2

32

16

16

2*4

2*4

2*4

2*4

C

1、2、3、4

11

劳动教育

B

JC5095

1

18

18

1

C

2

12

创新创业教育

B

JC3002

2

32

16

16

2*4

2*4

2*4

2*4

C

1、2、3、4

15

大学美育

B

JC5001

2

36

36

0

2

C

1

16

大学语文

A

JC1009

2

36

36

0

2

C

2

17

安全教育

B

JC4013

1

18

18

1

C

1

18

绿色低碳

A

JC5103

1

18

18

1

C

2

19

特色课程(皮影艺术)

A

/

1

18

18

0

2*2

2*2

2*2

2*2

C

1、2、3、4

专业平台课

1

《素描》

B

SF2200

2.5

48

12

36

12

*

4

C

1

2

《中国画临摹》

B

SF2201

2.5

48

12

36

12

*

4

C

2

3

《色彩》

B

SF2202

2.5

48

12

36

12

*

4

C

1

4

《线描》

B

SF2204

2

24

6

18

12

*

2

C

2

5

《中国画临摹（芥子园画谱）》

B

SF2210

2.5

48

12

36

12

*

4

C

1

6

《中外美术史》

A

SF2213

2

36

36

0

2

*

18

K

4

7

《中国书法史》

A

SF2212

2

36

36

0

2

*

18

K

3

专业核心方向模块

专业核心课

1

《书法》

B

SF2205

12

224

56

168

12

*

4

12

*

4

16

*

4

16

*

4

K

1、2、3、4

2

《中国画技法（山水）》

B

SF2208

3.5

64

16

48

16

*

4

K

3

3

《中国画技法（写意花鸟）》

B

SF2207

7

128

32

96

16

*

4

16

*

4

K

3、4

4

《中国画技法（工笔画类）》

B

SF2206

6

112

28

84

12

*

4

16

*

4

K

2、3

5

《写生》

B

SF2209

4

160

40

120

40

*

2

40

*

2

K

2、3

6

《篆刻技法》

B

SF2214

2

24

6

18

12

*

2

K

2

7

《创作》

B

SF2211

8

128

32

96

16

*

8

K

4

专业实践课程

1

岗位实习（毕业报告）

C

36

1080

0

1080

C

6

拓展模块

专业选修课

1

《艺术欣赏》

B

SF2216

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

7选3

★为限定选修

2

《插画》

B

SF2217

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

3

《手工》

B

SF2218

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

4

《版画》★

B

SF2215

3.5

64

16

48

4*

16

C

3

5

《设计思维与表达》

B

SF2219

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

6

小学美术教师资格证

《综合素质（小学）》★

A

SF2220

2

36

36

0

2

C

4

7

小学美术教师资格证

《教育教学知识与能力》★

A

SF2221

2

36

36

0

2

C

4

小计

102

2344

424

1920

合 计

146

3116

894

2222

28

26

26

22

30

30

总学时

理论课学时

理论学时占比

实践课学时

实践学时占比

3116

894

28.7

2222

71.3